Samen verantwoordelijk
In de groepjes zijn leerlingen samen verantwoordelijk voor het resultaat. Ze maken gebruik van elkaars talenten. Ze zetten elkaar in hun kracht om samen tot de beste oplossing te komen. Kinderen leren niet alleen met anderen op hun eigen niveau. Ze leren bijvoorbeeld ook met leerlingen die beter zijn in tekenen of lezen, of juist hulp nodig hebben met rekenen. Zo leren ze ook weer van elkaar. Ze krijgen steeds meer oog voor de talenten van de ander. Vanuit die blik gaan ze elkaars kwaliteiten nog meer waarderen.
Kortom: door kinderen eigenaarschap te geven groeit de betrokkenheid. En door samen opdrachten te doen, worden er veel sociale vaardigheden getraind. Daarnaast leren kinderen om elkaars kwaliteiten te waarderen. En samen dingen doen, is ook nog eens veel leuker.
Eigen groei
Op De Elzenhof mogen kinderen zichzelf zijn. Eigen keuzes maken en hun unieke talenten ontwikkelen. Eigenaarschap noemen we dat. Maar dat is soms makkelijker gezegd dan gedaan. Daarom begeleiden en steunen wij ze in deze ontwikkeling. Samen stellen we persoonlijke doelen vast. We praten over wat goed en minder goed gaat. Zo wordt het leren echt ‘eigen’ voor ieder kind. Want bij iedere leerling hoort een
ander traject.
Elk kind verzamelt zijn werkjes. Zo kan hij altijd zien wat hij gemaakt, gedaan en geleerd heeft. En wat ons betreft gaan de kinderen op den duur hun eigen portfolio bijhouden. Die ze vervolgens in gesprekken met de leerkracht en de ouders gaan presenteren. Zo kunnen zo vol passie laten zien waar ze mee bezig zijn.
Onderzoekend leren
Op De Elzenhof gaan leerlingen onderzoeken, uitvinden en ontdekken. We geloven dat iedereen van nature nieuwsgierig is en nieuwe dingen wil leren. De tijd van alleen maar stilzitten en luisteren, is wat ons betreft dan ook voorbij. Leerlingen gaan veel meer zelf op onderzoek uit. Is dat niet heel spannend? Nee hoor, samen maken we het juist hartstikke leuk!
Hoe pakken we dat aan?
In de onderbouw leren de kinderen spelenderwijs onderzoeken. Dit doen ze op basis van thema’s. Leerlingen mogen de thema’s vanuit allerlei invalshoeken en vraagstukken aanvliegen.
In de bovenbouw vindt het onderzoek binnen de zaakvakken plaats. Willen ze het antwoord op een vraag weten, of de oplossing voor een probleem? Dan mogen leerlingen zelf op onderzoek uit.
